Nous réalisons une recette culinaire : La soupe

Cette activité est adaptée pour une classe de troisième maternelle. 

Objectif : Lire un tableau à double entrée.

Matériel : 

• Des paniers
• Des couteaux (6)
• Un référentiel
• Des photos de légumes
• Des carottes
• Des courgettes
• Des pommes de terre
• Une nappe
• Une bouteille vide d’1 litre
• Une louche
• Des économes (6)
• Des planches (6)
• Des gobelets
• Un chauffe-eau
• Un mixeur
• Une passoire
• De l’eau
• Une casserole 

Déroulement : 

Quelques jours avant, je mets un mot dans le cahier de chaque enfant en leur disant ce qu’ils doivent apporter.

Avant de commencer, je demande aux enfants de déposer leurs légumes dans le bac correspondant avec la photo de leur légume. Le matériel sera placé sur chaque table préalablement.

Je me place à table avec 5 enfants. J’exploite le tableau à double entrée à ce moment-là.

Dans un premier temps, je les laisse manipuler le matériel.

Je mets le tableau à double entrée sur la table et les cartes posées à côté. Sur le tableau, il y a uniquement les photos des légumes au-dessus et les photos des ustensiles à côté. Je donne ensuite un plateau, un économe et un légume à chaque enfant. Les enfants commencent déjà à éplucher. Je dispose les cartes au centre de la table et je demande aux enfants qui s’occupent des carottes : « quelle photo faudra-t-il placer en dessous de la carotte et à côté de l’économe ? » Je les fais verbaliser. Une fois qu’ils ont trouvé la bonne image, ils peuvent la placer sur le tableau. Ils procèdent de la même manière pour les autres légumes.

Lorsque nous passerons à l’étape suivante qui sera de couper les légumes en morceaux avec un couteau je ferai la même chose.

Nous réalisons donc les différentes étapes que le tableau à double entrée demande.

Expliquer aux enfants qui n'ont pas trouvé la solution qu’il faut relier les deux critères qui se croisent. Exemple : économe + carotte carte où on épluche une carotte.

Si l’enfant a des difficultés, je retire les deux critères et je les aligne l’un à côté de l’autre.

Une fois que les aliments

Nous jouons avec les petits oiseaux de maman ours

Ce jeu a été dans le cadre de mon thème de stage " Boucle d'or et les 3 ours" pour une classe de troisième maternelle mais il est possible de varier les consignes et de l'adapter pour une classe de première ainsi qu'une deuxième maternelle.

L'objectif : 

Classer les objets par ordre de grandeurs (du plus petit au plus grand) et coopérer.

Matériel : 
Mon plateau de jeu, les pions, les cartes,  les dés,  les objets,  la planche,  les graines, le boîtier de classement

Motivation : 
« Les copains de maman ours, les oiseaux, ne retrouvent plus leur nid, aidons-les à retrouver leur maison. Mais il faut également récolter le plus de graines possibles car en passant par-là boucle d’or a pris toutes les graines. »
Règles :

Sur le plateau je place la maisonnette au centre. Il y a des petits troncs d’arbres dans une boîte, les enfants vont devoir par eux-mêmes construire le circuit qui va jusqu'à la maison. Chacun à son tour, les enfants vont lancer le dé, par exemple : si le dé indique 4, ils vont devoir prendre 4 petits troncs d’arbres et les placer sur le plateau et ainsi de suite. Sur quelques troncs d’arbres, il y a une petite gommette blanche. Cette gommette blanche signifie qu’il faut piocher une carte. Une fois tous les troncs placés, le jeu peut commencer. Chaque enfant a un petit oiseau de différente couleur comme pion. Nous plaçons les pions sur un même tronc (point de départ). Chacun à leur tour, ils lancent le dé, quand ils tombent sur un tronc où il n’y a pas de gommette il ne se passe rien. Mais lorsqu’ils tombent sur un tronc avec une gommette blanche, ils piochent une carte. Sur ces cartes posées face cachée sur la table, il y a une image par exemple, de noix, de caillou, de branche, de pomme de pin… Les enfants doivent donc chercher dans la boîte où se trouvent plein d’objets, l’objet correspondant à l’image de la carte. Dans la boîte se trouve 3 fois le même objet, mais de grandeurs différentes.  Les enfants cherchent les 3 objets dans la boîte, lorsqu’ils les trouvent ils les placent sur une planche du plus petit au plus grand. Si les enfants réussissent le classement, ils reçoivent 3 graines.  À la fin du jeu, chaque enfant compte le nombre de graines qu’ils ont récoltées et ensuite ils vont les ranger tous ensemble dans le boîtier.  Dans les cases de ce boîtier, il y aura des schèmes différents. Les enfants devront ranger le nombre de graines indiqué par le schème. Ils procèdent tous ensemble. Quand les enfants auront terminé de jouer, je reprends 4 enfants avec moi.